我院研究生陈平获得校“研究生十佳”荣誉称号

2014年5月6日下午在新主楼第二报告厅举行的北京航空航天大学“研究生十佳”答辩中，我院硕士研究生陈平以出色的表现获评“研究生十佳”荣誉称号，为我院第一位获此殊荣的学生。

“研究生十佳”评选旨在进一步加强研究生学风建设，营造良好的研究生学术氛围，激发研究生创新意识，培养研究生创新能力，推动和鼓励研究生创造更多的优秀学术科研成果，加强研究生德育培养，促进研究生全面发展。

2014年“研究生十佳”评选经学院初评、校级复评，共有来自各学院的20名优秀硕士研究生、20名优秀博士研究生脱颖而出，进入答辩环节。

现场答辩各位选手分别从学术成果、思想素质、学生工作等方面进行展示并回答现场提问，由研究生教学督导组老师，研究生院相关领导以及各学院的研究生指导主任担任评委，现场评分，公布评选结果。

附优秀事迹说明

一、个人简历陈平，女，汉族，1989年8月生，山东烟台人，2011年加入中国共产党，北京航空航天大学理学院数学与应用数学专业2008级本科生，北京航空航天大学数学与系统科学学院2012级应用数学方向硕士研究生。自2012年11月，兼职学院研究生辅导员。二、事迹说明作为学生，她积极进取，勤奋好学，成绩名列前茅，综合素质突出。 作为辅导员，她扎实严谨，工作到位，克服阻力重重，创造一个个历史性突破。作为社会一员，她不因善小而懈怠，志愿服务十三年，勇于担负社会责任。她的人生准则是做好每一个角色的自己，心怀感恩，做温暖的人。

1、投身志愿服务，无私奉献为己任

拥军属助老人，七年时间不间断。

小学三年级抄写寒假公约时，看到一条“拥军拥属”，她不解地询问了老师和父母，什么是拥军拥属，为什么要这样做，服务他人的意识自此萌芽。此后七年时间，每逢假期，她都会自己或组织班里同学一起到当地的几户独居老人家里帮忙，获2003年龙口市优秀共青团干部称号，为当年获此荣誉的唯一一名初中生。

子弟学校支教，学生礼仪之星。

大学新生一入学，即加入科普志愿者协会，利用周末和课余时间去中国科学技术馆为参访的孩子们讲解科普小知识。此后作为协会负责人多次组织校内志愿者共同前往。大二暑假和协会骨干们一起到木兰社区打工子弟学校支教，为三十多名孩子们设计了为期两周的素质拓展系列课程，并捐献课外书籍，给孩子们开拓了视野也带来了欢乐。

挑战杯筹备阶段加入北航校礼仪队，此后两年为全队参与志愿服务次数最多时间最长的队员，并且在北航校内一切重大活动如挑战杯、冯如杯、金质奖章、五四奖章颁奖典礼中负责礼仪引导工作，以热忱的服务态度和专业的礼仪素质获北航“礼仪之星”称号，为学生礼仪最高荣誉。校庆期间借助丰富的礼仪服务经验，积极协助校庆办选拔、培训校史馆、科技馆讲解员，并邀请到著名礼仪培训专家赵家路老师为我校讲解员做培训，很大程度上提高了我校讲解员的专业水平，为我校校庆期间这支特色队伍的培养做出了贡献。

科学探索领队，教学相长传能量。

2013年经过七周的选拔培训，从300余名来自北京各重点高校的硕士博士志愿者中脱颖而出，担任中科院京区科协发起的“云南科学探索活动”领队老师，在寒假2014.1.11-2014.1.28为期18天的活动中带领共计180名中学生顺利完成探索课题，获评优秀志愿者。

2、学以致用，学业工作共前进

学科优势不浪费，经验分享不吝啬。

本研阶段数学专业的学习，以及中小学阶段华杯赛全国一等奖，山东省初中数学竞赛一等奖、山东省高中数学竞赛一等奖等竞赛成绩，让她相信自己学习数学的方法和思维方式分享给他人应该会帮助很多对数学心存畏惧的孩子。因此利用假期、课余时间，兼职中小学数学竞赛辅导老师，并在教学互动过程中总结提炼适用于中小学生的数学教学方法，并思考自己在数学领域继续深造的现实意义。担任相关数学课程助教，利用学科优势和研究领域特色，不仅对同学们存在的知识性疑惑进行解答，还能利用辅导员工作经验，对同学思想上存在的困惑进行指导。

辅导员工作赢口碑，资源优势搭平台。

担任研究生辅导员，在创新基金申请、优秀班集体、先进党支部三项研究生工作中，取得学院建院以来三个零的突破，并在新闻宣传、档案整理等日常事务性工作中有突出表现，获评13年研究生辅导员标兵，且为10名标兵中唯一一名研一学生。自研究生管理处“辅导员小组成长机制”建立以来，担任二组组长，响应研工部号召开展工作，积极协助指导老师开展组内培训、调研、联谊，并负责重大建设活动新闻写作，如赴北大交流辅导员工作经验等，利用资源优势平台，加强自身对其他学院情况了解的同时，为学生搭建跨院系交流平台。

创新意识贯全局，结合实情出新招。

针对数学专业课程普遍难度较大的特点，结合相关课程硕博研究生在长期担任各院系助教过程中收集到的学生意见反馈，在数学学院分党委指导和大力支持下，响应我校党员先锋工程计划，策划筹备了“数海领航”——数学学院党员先锋服务站，为我校众多工科院系学生学习数学课程答疑解惑并提供数学建模、数学竞赛帮扶，为我校低年级学生创造实实在在的便利。服务站启动第一期即受到广泛关注和一致好评，并被寄予很高期待。

3、铭记责任，个人成长与社会需要相统一

从长远来看，成长自己才能更好地服务社会。当有同学朋友们向其请教数学问题时，她常会追溯到最基础的知识，从根源上讲解清楚，经常会收到别人感叹，早些年数学她来教就好了。而她自己更是享受把知识与他人分享的过程，很早就立志要当一名数学老师。但她也清楚想做好做精这一服务于基础学习的工作，除去知识技能，还需要教育专业技能。为此积极参加相关课题研究，目前参与校教改项目一项，校思政课题重点项目一项，并有结合偏微分方程学习方法改良教学实践的在投论文一篇。还成功申请到去全球教育排名第一的国家——芬兰，学习教育相关课程的机会，相信开阔的视野可以让她在这条路上走的更远。

她说，做好每个角色的自己，有能力帮助他人，诚心帮助需要帮助的人，坚持不懈，持之以恒，是自己要担负的社会责任，也是她用来传递能量的方式。