《人民日报》头版报道我校支教志愿者事迹-我院2010级本科生林泽田同学用行动展现风采

2015年1月7日，《人民日报》在头版“行进中国·精彩故事”栏目中，刊发了对我校研究生支教团两位志愿者在西北边陲小镇支教经历的报道。其中报道中的林泽田同学是我院2010级本科生，2014年6月经学院分团委推荐加入了学校赴新疆的支教团，该生用自己的自己的行动，弘扬了奉献、有爱、互助、进步的志愿精神，展现了我北航数学学子风采，现将全文转载，以飨读者。

“没有理想支撑，他们不会来”（行进中国•精彩故事）——探访新疆阿勒泰地区吉木乃县支教志愿者本报记者 时圣宇

严寒笼罩着大地，漫天飞舞着雪花，寒风狼嚎一般阵阵刮过，人们小心翼翼地走在街上，一不小心就会被厚厚的冰雪撂倒在地……这便是中国西北边陲小城——新疆维吾尔自治区阿勒泰地区吉木乃县。2014年12月19日9：10，天刚蒙蒙亮，林泽田和石佳已经起床收拾完毕，准备赶到吉木乃县初级中学给学生们上第一节课。将我所学所会尽可能教给他们，无论读书还是生活一开门，寒风就像刀子一样割在脸上。“这么冷，你们每天这样走着上班受得了吗？”“每天开门的一刹那最需要的就是勇气！”石佳略带调侃，“尤其是路面结冰的时候，基本上是用生命在走路，但这也是值得的。”在这条上班的路上，最多的一次他曾栽过7个跟头。林泽田和石佳来自北京航空航天大学，他们于去年8月份参加共青团中央研究生支教团项目来到吉木乃县初级中学进行志愿支教。第一次到吉木乃县报到的时候，一路上34个小时的火车转12个小时的汽车，路过大片的戈壁、荒漠还有起伏的山梁。这个荒凉又遥远的地方给了他们太多的未知，同时也有更多的期待和挑战。“一开始我不敢告诉家里人要去哪里支教，怕引来他们无谓的担心，遭到反对，毕竟当时的新疆接连出现了一些暴恐事件。后来，听我爸说，妈妈因为我来这边支教哭了两天……”林泽田声音开始有些呜咽。“支教之前，我曾去过一所宁夏的小学，看到那儿教育的落后，受到了很大的触动，希望自己有机会也能为西部的孩子们做点事情。”石佳回忆起当初的选择，眼神满是坚定。10：00，林泽田的第一节课开始，“第二题大家错的比较多，这个我重点讲一下……”学生们用渴望的眼神注视着他。“每一次看到学生们的这种眼神，我都想将我所学所会尽可能教给他们，无论读书，还是生活。”一天忙忙碌碌的上课，时间到了19：30，学校已经没人了，可这时林泽田的办公室还亮着灯，他在等着放学后来补课的学生们。为了帮助他们尽快提高成绩，他建立了自愿补课制度。经过半年的努力，林泽田教的八年级（1）班的数学平均分提高了30分，并且培养出了年级中数一数二的尖子生。石佳也将他带的三个班的地理课的平均分从40分提高到了60分，学生们对地理科学知识兴趣渐浓。跨越4000公里，从边陲小城到首都北京4000公里，对于支教老师而言，可能只是40多个小时的旅途，而对这里的当地人而言，可能就是一生都难以完成的路途。随着对学生了解的不断深入，志愿者们渐渐感受到了由于信息闭塞、不够开阔的视野导致的成长内在动力不足极大地阻碍了学生的发展，安于现状、得过且过的风气悄悄在学生中相互感染，这让他们感到十分痛心。北航3名志愿者发起注册成立了支教团西部愿望教育促进会。通过一个月的努力，协会募集到了来自海内外的善款30余万元。2013年12月，志愿者带领6名品学兼优的学生第一次离开新疆、第一次坐火车，来到了首都北京。孩子们参观了以前只在语文课文里出现过的天安门广场、人民英雄纪念碑；孩子们走进了清华附中等重点中学的课堂，与同龄中学生交流；离开北京之前，高一年级的哈萨克族男孩哈那玛提在留言板上悄悄写下了这样一段话：“这是我第一次到北京，我一定会回到这里，我要来北京上大学！”至今，支教团西部愿望教育促进会已在全国范围资助6所学校近百名学生参加“西部愿望”游学团项目，在10所学校设立了“西部愿望”奖学助学金，通过网站、微信平台为近千名学生实现了一对一帮扶，帮助他们走得更远。“都说人在吉木乃就是作贡献，没有理想的支撑，他们不会选择到吉木乃来进行支教，更不会待在这里，毕竟这里条件太艰苦了。”吉木乃团县委书记李彬说。林泽田和石佳只是全国万千支教志愿者中的两位，他们的初衷都是心中的志愿梦，他们走向边疆、西部、山区，在那里，圆了孩子们的梦，圆了自己的梦。

留在吉木乃就是作贡献（记者手记）吉木乃县位于新疆北部阿勒泰地区，地处边远，贫穷落后，自然环境非常恶劣。当地的干部群众都说“留在吉木乃就是作贡献”。北航研究生支教团不仅充实了吉木乃县教师人才队伍，更是给这里的孩子们带来了吉木乃以外的世界，“搅动了一池春水”。通过一年的支教活动，北航志愿者许浩燕曾在文章中写下：“爱，就在这里。”“为这里尽自己的一份力量，就是青春的价值。”弘扬奉献、有爱、互助、进步的志愿精神，林泽田、石佳他们正在付诸自己的行动。青年们，你们呢？祖国还有很多“吉木乃”正在招手，它们是实现人生价值的广阔天地。