“年方七十，遥恋青春”——记数学学院柳重堪教授

他也许是最受学生爱戴的老师，虽然年龄比学生的父母还大，但许多学生都喜欢找柳老师谈心。 他也许是最讲人文精神的“理工男”，以丰富多彩的教学内容和教学方式手段培养了学生的学习兴趣。

他也许还是最“时髦”的老爷爷，发email、刷微信、用支付宝，样样得心应手。

他，就是北航数学学院的退休教授、心系北航发展、关爱北航学子的数学人，柳重堪先生，一个以真性情求真学问的北航人。

教书育人 师风垂范

数十年来，柳老对工作认真负责、对学生充满挚爱。他经常为学生做学术讲座，参加学生班会、班级党支部、入党积极分子小组的座谈会。“只有跟学生平等交流，在过程中相互学习、鼓舞学生，才能更好地把对数学的喜爱传递给学生，从而激发学生的学习兴趣”。

2003年初，非典流行对社会产生巨大的冲击，学校的教学秩序也受到很大影响。他一方面坚持要留校的同学学好功课，另一方面为回家的同学制作并寄去电子教案光盘、教学日历和作业要求。历年学生对柳老的教学评估分都在90分以上。他以长者和朋友的身份关爱学生。虽然他比学生父母的年龄还大，但许多学生却都喜欢找柳老师谈心。

除此之外，柳老对年轻教师的成长也非常关心，乐于帮助和提携，不吝赐教，对他们提高研究水平和教学质量、做好学生工作等都起到了不小的帮助。

热爱数学与时俱进

出于对数学的热爱，柳老与时俱进，不断思索如何使数学教学更上一层楼，努力实现教育的现代化。“将电子设备与传统教学相结合，依托现代化的教育教学手段，才能更好的做好数学”。“年方七十，遥恋青春”，便是柳老现在生活态度的真实写照，他一直不断学习新知识和新技术，对各种新媒体工具得心应手，制作数学教学专用App并在课堂上运用互联网＋技术。比如在计算数学教学课堂中，利用数学软件来实现数据的处理，绘制图像，用数形结合的方式展现出来，激发学生们的思考与创新能力。

除了创新教学方式，柳老更讲究把人文精神融进课堂教学，以丰富多彩的教学内容和教学方式手段培养学生的学习创新能力，以科学发展史和名人传记激发学生的学习积极性，从人文地史多方位扩大学生的知识面，使学生真正意识到学校是一生中最适合于学习的地方，一定要加倍珍惜。

柳老师认为数学教育应使学生具有符合逻辑的思维模式，尊重并严守公共规则和公共秩序，尊重并追求真、优、美、简。

柳老平时上课时，也会想到一些有趣的事和学生分享。“数学本身是很难的，如果老师这个人很枯燥，学生可能会更加没兴趣。但如果我这个人比较有趣，学生可能会因此对这门课少一些畏惧，然后也愿意投入更多精力，也因此就有了这些文艺、有趣的内容。”

采访的最后，我们问柳老对我们现在的学生有何期望时，柳老语重心长的只留了一句话：“一个人只有经过艰苦努力得到的东西，才是最值得珍惜的”。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，而如今的很多人一味地只追求结果或效益，却忽视了“只有经过努力获得的成就是最有价值的”这样简单的道理。是啊，有机遇，有努力，更多的是一种北航人特有的精神在一直支持着他——那是一种面对挫折坚持下去的精神，那是一种要为国家奉献自己力量的精神。

记者手记

采访结束后很久，柳老那和蔼可亲的面容、精神焕发的风采，仍不时在我脑中闪现。他回答问题时流露的敏捷和聪慧，他对待小辈时的真诚与温和，他回忆往事时的从容与豁达……都让记者印象深刻，这实在是一位极其有趣的老先生。

柳老师为人低调踏实、从不计较名利，从没有在言谈中流露过半分作为北航老教授的自豪感和优越感。但是正在柳老师身上，记者看到了一个北航数学人高雅的风采和尚德的风骨！

（文/林泽田）